مدكرات الجغرافيا للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني للأستاد باحوش نبيل 2019-2020
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
التدرج السنوي لمادة الجغرافيا - السنة الثالثة متوسط -
أستاذ المادة: بـــاحــــــوش نـبـيــــل - أستاذ التعليم المتوسط -
الميدان الأول: المجال الجغرافي
1- الخصائص الطبيعية لأوقيانوسيا
2- صعوبة تهيئة الاقليم في البيئة المحيطية
3- اقتراح حلول لمشاكل التنمية في أوقيانوسيا
وضعية إدماج المركبات
الميدان الثاني: السكان والتنمية
1- التنوع و التباين الجغرافيين في افريقيا
2- التنمية في قارة افريقيا
3- اقراح حلول لمشاكل التنمية في افريقيا
وضعية إدماج المركبات
الميدان الثالث: السكان و البيئة
1- ميادين الصناعة في اوربا
2- مشاكل الصناعة في اوربا
3- الحلول الممكنة لمواجهة التدهور البيئي في اوربا
4- مشاكل التطور المفرط للصناعة في البحر الأبيض المتوسط
وضعية إدماج المركبات
الميدان الأول: المجال الجغرافي المدة الزمنية: 10 سـا
المركبة الأولى: الخصائص الطبيعية لأوقيانوسيا 03 سـا
مركب الكفاءة الأولى: تحديد المجال الجغرافي و الخصائص الطبيعية لأوقيانوسيا
الكفاءة الشاملة: في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم قادرً اعلى التعبير عن ابراز التباين و التنوع الجغرافيين وعلاقة ذلك بسكان كل من أوقيانوسيا و افريقيا و اوربا
الكفاءة الختامية: يتمكن المتعلم من استخدام الخرائط الرقمية للتعرف على المجال الجغرافي لأوقيانوسيا تنظيما و إستغلالا
الوضعية المشكلة الانطلاقية
سمعت في احدى الحوارات على شاشة التلفاز أن فرنسا المحتلة قامت بنفي العديد من الجزائريين إلى كاليدونيا الجديدة، وعرفت أن هذه الاخيرة تقع في قارة أوقيانوسيا، فأردت البحث عن هذه القارة من حيث الموقع الجغرافي و خصائصها الطبيعية والبشرية و الاقتصادية
المركبة الثانية: صعوبات تهيئة الاقليم في البيئة المحيطية 02 سـا
المركبة الثالثة: اقتراح الحلول لمشاكل التنمية في أوقيانوسيا 03 سـا
"أستراليا نموذج"
وضعية تعلم الإدماج الكلي للمركبات
االكفاءة الشاملة: في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم قادرً اعلى التعبير عن ابراز التباين و التنوع الجغرافيين وعلاقة ذلك بسكان كل من أوقيانوسيا و افريقيا و اوربا
الكفاءة الختامية: يتمكن المتعلم من استخدام الخرائط الرقمية للتعرف على المجال الجغرافي لأوقيانوسيا تنظيما و إستغلالا
الميدان الثاني: السكان والتنمية
المركبة الأولى: التباين والتنوع الجغرافيين في افريقيا 03 سـا
مركب الكفاءة الأولى: يتعرف على التباين والتنوع الجغرافيين وإمكانيات القارة
الكفاءة الشاملة: في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم قادرً اعلى التعبير عن ابراز التباين و التنوع الجغرافيين وعلاقة ذلك بسكان كل من أوقيانوسيا و افريقيا و اوربا
الكفاءة الختامية: يقارن بين امكانيات التنمية ومعيقاتها في افريقيا مستخلصا متناقضات التنمية في القارة
الوضعية المشكلة الإنطلاقة الأم
بمناسبة انعقاد اجتماع الاتحاد الافريقي بثت القناة الوطنية شريطًا وثائقيا عن قارة افريقيا، وتطرق معدُّ الشريط الى الواقع البشري السائد في القارة، وضخامة الموارد الطبيعية التي تحتويها باطن افريقيا، وبالرغم من ذلك فان كل دول افريقيا تقبع في التخلف وشعوبها من افقر شعوب الارض.
لفت انتباهك هذا الامر وعزمت البحث عن الواقع البشري والاقتصادي لافريقيا واهم المشاكل التنموية التي تعاني منها، محاولا اعطاء حلول لها
المركبة الثانية: التنمية في قارة افريقيا 02 سـا
مركب الكفاءة الثانية: يربط العلاقة بين السكان والتنمية في القارة بعد التعرف على الامكانيات ومؤهلات التنمية
المركبة الثالثة: اقتراح حلول لمشاكل التنمية في افريقيا 02 سـا
وضعية تعلم الإدماج الكلي للمركبات
الكفاءة الشاملة: في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم قادرً اعلى التعبير عن ابراز التباين و التنوع الجغرافيين وعلاقة ذلك بسكان كل من أوقيانوسيا و افريقيا و اوربا
الكفاءة الختامية: يقارن بين امكانيات التنمية ومعيقاتها في افريقيا مستخلصا متناقضات التنمية في القارة
الميدان الثالث: السكان والبيئة
المركبة الأولى: ميادين الصناعة في اوربا 03 سـا
مركب الكفاءة الأولى: يتعرف المتعلم على ميادين التطور الصناعي في قارة اوربا
الكفاءة الشاملة: في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم قادرً اعلى التعبير عن ابراز التباين و التنوع الجغرافيين وعلاقة ذلك بسكان كل من أوقيانوسيا و افريقيا و اوربا
الكفاءة الختامية: يربط العلاقة بين التطور الصناعي ومشاكل البيئة في أوربا، مقترحا حلولاً لمشاكل التلوث في البحر الابيض المتوسط
المركبة الثانية: مشاكل الصناعة في اوربا 03 سـا
المركبة الثالثة: حلول لمواجهة التدهور البيئي في اوربا
انا مافهمت وتالوووووو
ردحذفيب
حذفشكرا
ردحذف