La violence à l'égard des femmes - للسنة الرابعة متوسط

La violence à l'égard des femmes - للسنة الرابعة متوسط

1. Production de l’oral

Objectif:

Prendre la parole pour analyser une image

- Eveil de l'intérêt :

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- Expression libre :

 1.Observation de l’image :

1.De quel document s’agit-il ?

2.Quel est le titre de ce document ?

3.A quoi sert-il ?

2- Expression dirigée :

. Analyser l’affiche

1.c’est quoi une pandémie ?

a.  une maladie ; b. une épidémie importante ; c. une mode.

2.D’après l’affiche, je dis quelles sont les différentes formes de violence à l'égard des femmes.

3.La différence entre violence physique et violence psychologique.

•       Son mari la gronde et l'humilie en public ;

•       son patron la dévalorise en présence de ses collègues ;

•       son mari la gifle devant ses enfants car le repas n'est pas assez chaud.

 Elaborer un dépliant touristique en faveur du « VIVRE ENSEMBLE EN PAIX ! »

3.Expression spontanée

Prendre la parole pour produire :

S’interroger sur :

Le rôle de la femme dans la société…

 Thème :La violence contre les femmes

Compétences transversales :

-Développer l’écoute, libérer la parole et approfondir la réflexion.

 -Apprendre à écouter et respecter l’avis de l’autre.

 -Décliner son point de vue vis-à-vis d’une thématique.

 -Partager ses opinions avec les autres.

- Apprendre à réfléchir et communiquer avec les autres.

Support :  une affiche.             

Valeur à inculquer :

Valoriser la tolérance et le vivre ensemble bannissant toute forme de violence contre la femme.

Matériel utilisé: Ordinateur, Data –Show.

Organisation de la classe: Disposition des élèves en forme U

Activités de l’enseignant (animateur)

1- Introduction: - Mise en situation. - Explication du protocole et des règles de l’atelier.(Ne pas se couper la parole, parler à tous, respecter l’autre, demander la parole pour parler, ne pas faire de grimace…) 2-Exploration de l’affiche. . De quel document s’agit-il ? . Quel est le titre de ce document ? . A quoi sert-il ? 3-Problématisation du thème sous forme d’une question philosophique. - Ouvrir le débat Qu’est-ce que la violence pour vous ? 4-Le premier tourConceptualisation : - Selon vous, la violence est-elle utile ? 5- Le deuxième tour: Argumentation + Exemples - Selon vous, comment peut-on éviter la violence contre les femmes ? -Le troisième tour : Donner des situations vécues Approfondir les réponses. 6- Le ressenti: quels sont vos sentiments et vos impressions pendant et après le débat ? 7- L’intervention de l’observateurpour décrire le processus du débat et vérifier le respect des règles. 8- L’intervention du synthétiseurpour résumer les idées essentielles développées. 9- Le bilan à établir par l’animateur :poser les principales questions pour évaluer ce que les enfants ont retenu sur le problème débattu et ses conséquences.

Activités des participants (apprenants)

1- Dégager les mots clés. La violence ; les femmes ; la tolérance… - Dégager les idées maitresses. . Différentes formes de violence. . Violence verbale. . Violence corporelle. - Sélectionner l’idée principale. La violence contre les femmes. - Transformer cette idée principale en questions philosophiques. - C’est quoi la violence contre les femmes ? 2- Sélectionner une question à l’unanimité et la transformer en une question philosophique. -Pourquoi pratique-t-on la violence contre la femme ?  3- Répondre à la question choisie : 4- Développer les idées : arguments, exemples… -Qui a vécu une situation de violence ?