تحضير نص دراسة سند شعري في اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي
شعبة الأداب والفلسفة
- ما العلاقة بين موضوع النص والحالة السياسية والاجتماعية التي يعيشها الشاعر في هذه المرحلة من حيلته؟ * نظم الشاعر هذه القصيدة في المنفى بعيدا عن الوطن والأحبة إذ ، عاش أياما عصيبة أحيط خلالها بجو نفسي خانق فهاجت الذكرى ، وتأجج الشوق والحنين إلى الوطن في قلبه ، فنفس عن كربته ذه القصيدة بث فيها حزنه وحنينه وشوقه لبلاده . - قسم النص إلى أجزاء باعتبار الأفكار . * تضمن النص أفكارا أساسية : - مناجاة الصاحبين لتذكيره بالأيام الخوالي .............. 1 - ذكرى ووفاء للوطن ................................. 6 - 2 - سخطه وغضبه على المستعمر الدخيل........... 8 - 7 - حب وولع بالوطن ................................. 11 -9 - بعض الأبيات تم حذفها للاختصار. هل أثر الحذف واضح ؟ماذا تستنتج ؟ * المعروف أ القصيدة بلغت مائة وعشرة أبيات و هذا النص مقطع قصير منها ،ومع الحذف الذي تم للاختصار لا نلاحظ تفاوتا في المعنى ،ولا اختلالا ،لأن الشاعر سلك منهج القدامى في بناء القصيدة ،فاعتمد وحدة البيت ،وليس هذا غريبا على شاعر يعد زعيم الاتجاه المحافظ في الشعر ورائد المدرسة الكلاسيكية . - شوقي معجب بفحول الشعراء القدامى إلى هذا النص ما يدل على ذلك ؟علل ؟ * بقليل من التأمل في النص ندرك أن الشاعر مشدود إلى الماضي بحبال ينهل من ينابيعه ويستعين بزاده ،حتى جاءت بعض قصائده محاكاة رسم فيها خطى الفحول أمثال ابن زيدون والبحتري كما هو باد في هذا النص ومن مظاهر المحاكاة في هذه القصيدة أن شوقي بدأها بافتتاحية مألوفة في الشعر القديم من خلال مناجاة صاحبيه مثل ما فعل امرؤ القيس : قفا نبك من ذكرى حبيب ومنزل و. مثلما قال أبو تمام : ياصاحبي تقصيا نظريكما * تريا وجوه الأرض كيف تصور . أما من ناحية المبنى فلغة شوقي جزلة راقية استمد قاموسها من التراث مثل : ( الصبا – أسا – جرس – الدوح –أرسي ) ، أما الموسيقى وزنا وقافية فقد سار فيها سير البحتري في سينيته . - علاقة الشاعر قوية بوطنه ما القرائن الدالة على ذلك ؟ * القصيدة تصوير دقيق لما يعانيه الشاعر في منفاه ،وتوضيح للعلاقة المتينة التي تربطه ببلاده ،وقرائن ذلك كثيرة منها (وطني) بإضافة الوطن إلى ياء المتكلم للدلالة على الرابط القوي الذي يربطه بمصر .أما في قوله (نازعتني ) فمؤشر لغوي آخر يوحي بمدى تعلقه الشديد بالوطن ولو كان في جنان الخلد ، وقد أعيب هذا على الشاعر ، لأن العبد في الجنة ينقطع عن الدنيا ، ولا مجال للمقارنة بين الجنة وما نحب في الدنيا .حد المحاكاة .هل ترى ف
- في الأبيات 5 -4 -3 -2 علاقة منطقية بين الجمل .بين هذه العلاقة والأدوات التي حققتها، وأثر ذلك في المعنى وتبيان الحالة الشعورية للشاعر .. * المتأمل في الأبيات ي 5 -4-3-2 لاحظ أا مربوطة برباط منطقي حوا د إذ الخطاب فيها موجه لقلب الشاعر ،والإفصاح عما يحس به وهو بعيد يعاني الشوق والغربة والحنين ،أما الأداة التي حققتها فضمير الهاء في (جرحه - عليه – هو مستطار – هو راهب ) فكل من الضمير المتصل والمنفصل يعودان على قلب الشاعر ، وهو ما ساهم في ترابط الفكرة والتحام الشعور في الأبيات . - في النص تشبيهات أدت وظيفتين جمالية ومعنوية بين ذلك مستشهدا من النص . * النص حافل بالصور البيانية من استعارات وكنايات وتشبيهات وهذاما يوحي بالحالة النفسية للشاعر فمن التشبيهات الواردة في النص قوله : (نفسي مرجل ) (و قلبي شراع ) وهما تشبيهان بليغان حذف يهما وجه الشبه والأداة ليسوي بين الطرفين ، فجعل النفس في مرتبة القدر يوضح حالة من الغليان يعيشها الشاعر في أسمى صور ،اه وذا تكون الصورتان قد نقلت المعنى من صورته المعنوية اردة إلى صورة مادية محسوسة فجلت المعنى وقربته إلى الأذهان . أ - ترى أن لموسيقى النص علاقة بالمضمون والحالة النفسية للشاعر أم نتيجة لمحاكاة القصيدة القديمة ؟ * لا أحد ينكر على الشاعر محاكاته للقصيدة القديمة ،فقد سار في الوزن والقافية على منوال البحتري في وصف إيوان كسرى ،كما لا أحد يخفى عليه أيضا مساهمة القافية وحرف الروي في الكشف عن الحالة النفسية التي يعيشها الشاعر،فاختياره لحرف السين المهموس يعطي دلالة للمناجاة الداخلية بين الشاعر ونفسه ،إذ كانت دلالته الحزن والضيق
الوضعية الأولى : وأنت في بلاد الغربة،اكتب نصا أدبيا – بين 220و250 كلمة - تعبر فيه عن مشاعرك نحو وطنك وأهلك واصفا حالتك الشعورية وعواطفك وأملك في العودة، موظفا مكتسباتك المعجمية والنحوية و البلاغية التي تحتاج إليها . الوضعية الثانية : الحنين إلى الأوطان و الأحبة أهم مضامين شعر المنفى .تناول هذا الموضوع بالدراسة مبينا : عوامل وملابسات هجرة الشعراء علاقة المنفى بشعر الحنين إلى الأوطان مظاهر شعر الحنين إلى الأوطان مع تحليلها فكريا وعاطفيا وأسلوبيا . - يفسح اال للمتعلمين لتسخير كفاءام المكتسبة