تحضير درس كتابة نص تفسيري وصفي / حل الوضعية المشكلة الأم في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني 2020-2021

مذكرة تحضير درس كتابة نص تفسيري وصفي /  حل الوضعية المشكلة الأم في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني 2020-2021

الميدان المحتوى المعرفي الدرس  الثاني الوسائل المستوى

إنتاج المكتوب 

 ( نشاط التعبير الكتابي ) كتابة نص تفسيري وصفي

/  حل الوضعية المشكلة الأم أنتج كتابيا  

السبورة.

كتاب التلميذ ص: 65. الرابعة متوسط

المهمات :

- حل الوضعية المشكلة الأم .

- يستطيع كتابة نص تفسيري وصفي .

- يستخلص التلميذ فائدة ذلك على معرفته.

1- يتدربون على الإنتاج الكتابي ( أتدرب على الإنتاج الكتابي )

1-     يتدربون على الإنتاج الكتابي ( أتدرب على الإنتاج الكتابي ) توجيه: ينظم الأستاذ جلوس المتعلمين عبر أفواج ويدعوهم إلى الاستماع إلى أعمال أعضاء الفوج ليقيموه وفق شبكة لضبط الإنتاج الكتابي. توجيه: - يقوم كل متعلم بعرض إنتاجه على زملائه في الفوج. - تناقش الأعمال ضمن الأفواج لتقييمه واستخلاص عمل مشترك باسم كل فوج؛ - يعرض كل فوج عمله على القسم. - يتم اختيار أحسن عمل. الوضعية الإنطلاقية المشكلة الأم ( المقطع الثالث – التضامن الإنساني - ) : ·        بمناسبة اليوم العالميّ للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصّة، نظّمت جمعيّة تعنى بهؤلاء الأشخاص يومًا إعلاميًّا وتحسيسيًّا في مدرستكم لتحسيس الشّباب بأهميّة إدماج هذه الفئة من التّلاميذ في النّشاطات المدرسيّة. انتُدبت لتناول كلمة في الموضوع، فكنتَ في حاجة إلى تحضير خطاب وجمع معلومات عنه. لحَضِّ –مع فوجك- خطابا مؤثّرا ومقنعا، تعرضه في هذا اليوم مستعملا كلّ الوسائل الحديثة المتاحة والمتوفّرة.. المهامّ : ·        تطلب من أستاذك قائمة المراجع الورقيّة والرقميّة ؛

تجمع - بمعيّة زملائك -كلّ المعلومات المفيدة حول الموضوع )معارف علميّة، موارد سمعيّة وبصريّة...(؛

1- يتدربون على الإنتاج الكتابي ( أتدرب على الإنتاج الكتابي )

توجيه: ينظم الأستاذ جلوس المتعلمين عبر أفواج ويدعوهم إلى الاستماع إلى أعمال أعضاء الفوج ليقيموه وفق شبكة لضبط الإنتاج الكتابي.

توجيه: 

- يقوم كل متعلم بعرض إنتاجه على زملائه في الفوج.

- تناقش الأعمال ضمن الأفواج لتقييمه واستخلاص عمل مشترك باسم كل فوج؛

- يعرض كل فوج عمله على القسم.

- يتم اختيار أحسن عمل.

الوضعية الإنطلاقية المشكلة الأ

م ( المقطع الثالث – التضامن الإنساني - ) :

• بمناسبة اليوم العالميّ للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصّة، نظّمت جمعيّة تعنى بهؤلاء الأشخاص يومًا إعلاميًّا وتحسيسيًّا في مدرستكم لتحسيس الشّباب بأهميّة إدماج هذه الفئة من التّلاميذ في النّشاطات المدرسيّة. انتُدبت لتناول كلمة في الموضوع، فكنتَ في حاجة إلى تحضير خطاب وجمع معلومات عنه.

لحَضِّ –مع فوجك- خطابا مؤثّرا ومقنعا، تعرضه في هذا اليوم مستعملا كلّ الوسائل الحديثة المتاحة والمتوفّرة..

المهامّ :

• تطلب من أستاذك قائمة المراجع الورقيّة والرقميّة ؛

• تجمع - بمعيّة زملائك -كلّ المعلومات المفيدة حول الموضوع )معارف علميّة، موارد سمعيّة وبصريّة...(؛

• تقوم مع زملائك باختيار المعلومات الّتي تحتاج إليها ؛

• تستشير مختصّا لمساعدتكم على تحضير شريط فيديو في الموضوع ؛

• تنتج الخطاب وتعرضه على أستاذك ثمّ تعرضه على فوجك.

حل الوضعية الجزئية الأسبوعية (أنتج) :  اكتب نصا من عشرة أسطر تصف فيه وتفسر الدور الفعال الذي يقوم به رجال الحماية المدنية وبالخصوص في المواسم التي يكثر فيها الحرائق والثلوج.

هام : عرض الإنتاج والاحتفاظ به قصد الاستثمار في أسبوع الإدماج .