تحضير نص الواجب والتضحية في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط

مذكرة تحضير نص الواجب والتضحية في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط الجيل الثاني 2019-2020

 المقطــــع(4):الأخلاق و المجتمع .

 الميــــدان : فهم المنطوق . 

 المحتوى المعرفيّ : الواجب والتّضحية .

 الأسبــوع : الثّاني.

الكفاءة الختامية للميدان : يتواصل مشافهة بلغة سليمة ويفهم معاني الخطاب المنطوق ويتفاعل معه وينتج خطابات شفهيّة محترما أساليب تناول الكلمة في وضعيات تواصليّة دالّة. 

مركّبات الكفاءة :

ـ يحسن الاستماع إلى منطوق يتحدّث عن الأخلاق و المجتمع.

ـ يفهم المنطوق ويتفاعل معه .

ـ يتعرّف على مقوّمات بناء الأمّة ويشعر بواجب التّضحية.

ـ يعبّر مشافهة بلغة سليمة مناسبة للمقام أو الموقف التّبليغيّ عامّة.

ـيستخرج القيم الّتي يحتويها النّصّ ويتمثّلها في حياته .

        إنّ عوامل القوّة لكلّ أمّة تتركّز في شيئين اثنين : مدى صلاح أفرادها وتمسّكهم بمقوّماتها (الدّين ، اللغة ، التاريخ ، العادات) ومدى استجابتهم لنداء العلم و المعرفة ، فبدون العامل الأوّل ستكون أمّة جوفاء ليس لها انتماء ، تبحث عن كيانها في تقليد الآخر، وبدون العامل الثّاني ستظلّ تابعة لمن تربّعوا على عرش العلم وحازوا سلطان المعرفة ...

 سياق : نصّ "الواجب و التّضحية" من دليل الأستاذ ص 115 .

       إنّ بناء الأمّة ينطلق من بناء الفرد وتنشئته على مقوّماته ، حتّى يشعر بانتمائه لها ويتفانى في خدمتها ، ثمّ التسلّح بعدها بالعلم و المعرفة والتمسّك بالقيم الأخلاقيّة الّتي قوامها الاستقامة على الدّين ، مع صبغ ذلك كلّه بالعزيمة و الإرادة .  

المهمّات : ـ أستمع إلى النًّص المنطوق وأتبيّن أفكاره ومعانيه . 

ـ أتعرّف على قيمة التّضحية في سبيل الأمّة .

ـ أستخلص القيم الموجودة في النًّص .

ـ أتفاعل مع أحداث النًّصّ وأعيد إنتاجه شفاهة .

قراءة النّصّ على مسامع المتعلّمين : 

يقرأ الأستاذ النّصّ قراءة متأنّية معربة مع مراعاة سلامة النّطق ومخارج الحروف، وأثناء ذلك يجب المحافظة على التّواصل البصريّ بينه وبين متعلّميه، مع الاستعانة بالآداء والحسّ الحركيّين و القرائن اللّغويّة وغير اللّغويّة  ـ يهيّء الأستاذ الظّروف المثلى للاستماع ، ويوظّف ما يسمّى بالإيحاء وهو يقرأ لتوجيه التّلميذ إلى الأشياء المهمّة في النّصّ.

الجزئيّة الأولى :

شرح بعض المفردات :

الخلّان  : الأصحاب جمع خليل / همّة : عزم وإصرار / الزّيغ : انحراف وضلال ، لاهاي : مدينة هولنديّة (وهي مقرّ محكمة العدل الدّوليّة) . 

س ـ ما الواجب على الإنسان ؟

ج : محاسبة نفسه قبل محاسبته للنّاس ، التحلّي بقوّة العزيمة وروح التّضحية.

س ـ  ما السبب الحقيقيّ لتفوّق الأوربّيين و المستعمرين؟ 

ج : العلم و النّظام وليس كثرة المال و العدد.

س : إلام يدعوا الكاتب إضافة إلى العم و النّظام ؟ 

ج : الاستقامة ومحاربة الانحراف ، وترجمة تعاليم ديننا سلوكا وعملا .

س : ما الأمانة العظيمة الّتي يحرس عليها الكاتب ويدعو إليها ؟.

ج : إصلاح حال الأمّة وتجنيد النّفوس لنصرة الدّين ونشر تعاليمه فصلاح الأمّة في تمسّكها بدينها (القرآن والسّنّة). 

الجزئية الثّانية  : 

الفكرة العامّة للنّصّ :

دعوة الكاتب إلى التّضحية والتّسلّح بالدّين والعلم لرفع راية الأمّة.

القيمة التّربويّة :

 ماذا تستفيد من النّصّ ؟ 

ـ صلاح الأمّة في صلاح أفرادها وتمسّكهم بمقوّماتها .

ـ الأمّة الّتي تسخر من مقوّماتها (الدّين ، اللغة ...) أمّة جوفاء يسهل استعمارها.

بناء على ما سمعته قدّم عرضا شفويّا أمام زملائك .

    يقدّم المتعلّمون عروضهم الشّفويّة مراعين الوقفة السّليمة ، الحفاظ على مضمون النّصّ، تسلسل الأفكار ، سلامة اللّغة ويتبادلون الكلمة و النّقاش ويبدون ملاحظاتهم مع مراعاة آداب تناول الكلمة .

الجزئيّة الثّالثة :

لماذ يحرس الكاتب على التمسّك بالدّين ؟ لأنه أكبر مقوّمات الأمّة فهو عمادها .

ما الهدف من ترسيخ المقوّمات في نفوس الأفراد ؟

بناء شخصيّة الفرد الّذي يحسّ بانتمائه ويتحمّل مسؤوليّته في عملة البناء .

الجزئيّة الرّابعة :

استخرج من النّصّ : جناسا وطباقا وحدّد نوعهما

الجناس : قلبا ، قالبا ، نوعه جناس ناقص

الطّباق : كانوا ، لم يكونوا . طباق سلب . 

ورد في النّصّ الجمل الآتية : (حدّد عناصرها)

الدّين الإسلاميّ لا يتحمّل زيغا .

الأمانة الّتي وضعها الله سبحانه وتعالى على أعناقنا عظيمة شاقّة .

ديننا السّمح دين أعمال .