Séance : Production de l’oral
Objectifs d’apprentissage :
Développer chez les élèves la capacité de s’exprimer.
Se familiariser avec le système phonologique et prosodique.
Construire des sens d’un message par l’identification du thème général, des interlocuteurs, du cadre spatiotemporel, de sentiments, d'émotions…
Déroulement de la leçon
La bataille de Sidi Brahim, de Hocine Ziani
J’observe:
1. Cette toile représente...
2.Je vois: a. au premier plan...; b. au second plan...; c a l'arriere-plan....
3.Le personnage qui est a terre est:
a. un ami; b. un observateur; c. un ennemi.
4.En m'aidant du dictionnaire, si besoin est, je choisis les bonnes reponses. Le peintre veut que le personnage central paraisse:
a. fort; b. faible; c. courageux.
On appelle ce genre de scene:
a. une guerre; b. un naufrage; c. une bataille.
je Pre-Sena': Hrg_UFTWiTCS pour dire
le courage de l'emir Abdelkader face a l'armée coloniale francaise.
Objectifs d’apprentissage :
Développer chez les élèves la capacité de s’exprimer.
Se familiariser avec le système phonologique et prosodique.
Construire des sens d’un message par l’identification du thème général, des interlocuteurs, du cadre spatiotemporel, de sentiments, d'émotions…
Déroulement de la leçon
La bataille de Sidi Brahim, de Hocine Ziani
J’observe:
1. Cette toile représente...
2.Je vois: a. au premier plan...; b. au second plan...; c a l'arriere-plan....
3.Le personnage qui est a terre est:
a. un ami; b. un observateur; c. un ennemi.
4.En m'aidant du dictionnaire, si besoin est, je choisis les bonnes reponses. Le peintre veut que le personnage central paraisse:
a. fort; b. faible; c. courageux.
On appelle ce genre de scene:
a. une guerre; b. un naufrage; c. une bataille.
je Pre-Sena': Hrg_UFTWiTCS pour dire
le courage de l'emir Abdelkader face a l'armée coloniale francaise.
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