les serins et le chardonneret - في اللغة الفرنسة للسنة الثانية متوسط

les serins et le chardonneret - في اللغة الفرنسة للسنة الثانية متوسط

Activité : compréhension de l’écrit

les objectifs d’apprentissage :                                     

     *Amener l’élève à savoir se positionner en tant que lecteur.

     *comprendre une fable en prose, en identifier les personnages, le dialogue, Les personnages et la morale.

     *Synthétiser une fable lue.

Support : Le manuel scolaire p 67

Titre : « les serins et le chardonneret »

D’après  Jean Pierre Claris de Florian

Durée :2 heures.   

Déroulement de la leçon ;

Rappel du projet et de la séquence :

1)-phase de comprehensin globale ( etude para-textuelle et émission des hypothèses de sens):

a-    Quel est le titre du texte ?

Le titre du texte est : «  les serins et le chardonneret »

b-    Quel en est la source ?

La source du texte est « D’après  Jean Pierre Claris de Florian « les serins et le chardonneret »

c-     Combien de paragraphes nous avons dans ce texte ?

Nous avons 3 paragraphes .

d-     Le texte est-il illustré ?

Oui ,il est illustré avec une image.

e-     Selon vous de quoi l’auteur va nous parler dans ce texte ?

Laisser libre cours aux élèves, l’écriture au tableau des hypothèses émises par ces derniers ?

2- lecture silencieuse puis la verification des hypotheses.confirmer et infimer

3-phase d’analyse détaillée :

  1-Qu'a fait secrètement l'amateur d'oiseau ?

L’amateur d’oiseau fait glisser en grand secret un œuf d’un chardonneret parmi les œufs de la serine.

2-  Comment Ia serine a-t-elle traite le petit chardonneret ?

Elle l’a traitée comme s’il était de la famille.

3 - Dans le texte, le mot becquée veut dire :

a)    un conseil  b) Ia nourriture  c) un câlin  d) La couverture

 4- Qu'a dit le vieux chardonneret au petit chardonneret ? Quelle était sa réponse ?

Le vieux chardonneret dit au petit : «  ceux pour qui tu as si doux sentiments , ne sont pas tes parents »

La reponse du petit était ; «  mon cœur chérira toujours ceux qui ont pris soin de mon enfance »

 5-  Dans le texte, qu'est-ce qui permet de reconnaitre le dialogue entre ces deux oiseaux ?

Ce qui permet de reconnaitre le dialogue sont : les signes de ponctuation ( les deux points, les guillemets et les tirets , les verbe introducteurs)

6 - Mon cœur chérira toujours ceux qui ont pris soin de mon enfance. Dis cette phrase avec tes propres mots.

« mon cœur aimera toujours ceux qui m’ont bien traité »

7-  Que pensez-vous du petit chardonneret ?

Le chardonneret est reconnaissant aux bienfaits de la famille des serins.

4- phase d’analyse approfondie :

1-    Quel adjectif qualificatif montre le sentiment du vieux chardonneret a regard du petit oiseau ?

Le vieux chardonneret était jaloux

2-    «Mon cœur chérira toujours ceux qui ont pris soin de mon enfance.»

Le mot souligne veut dire :  a) oubliera  b) aimera  c) détestera

3-    «Ceux  pour qui tu as de si doux sentiments ne sont pas du tout tes parents.» A qui ou a quoi renvoie le mot souligné ?

4-    Le mot souligné renvoit a la famille des serins.

4- Je choisis la morale qui convient à l’histoire « Les serins et le chardonneret. »

a) Rira bien qui rira le dernier.  b) Un bienfaiteur est comme un père.

b)    Pour vivre heureux, vivons caches.

*Je travaille la prononciation :

Un amateur d'oiseaux.

Parmi les œufs dune serine.

Je  joue avec mon camarade :

- Tu es un chardonneret, non un serin. Regarde-toi, tu es si différent deux !

- Qui, mais leur coeur et le mien ont une grande ressemblance.

J'imagine et je dis la suite du dialogue.

Ayant entendu la conversation entre le vieux chardonneret et le jeune oiseau, la mère serine prend la parole. 

- La mère serine dit : « Ne dit jamais cela à mon petit c’est mon enfant et je l’aime »

-Le vieux chardonneret répond : « non ce n’est pas vrai ;il ne te ressemble pas ! »

-La mère serine : « nous sommes    différents mais je l’ai élevé comme s’il était  mon petit et  je l’aimerai pour toujours. »

Synthese :

 « Les fables sont écrites en prose ou en vers. Elles contiennent une morale. Elles nous donnent une leçon de vie. Les fabulistes les plus connus sont :

Esope, écrivain grec du Vème siècle avant J.-C.  Ibn Al-Muqaffa, écrivain perse de longue arabe, né en Iran vers 762. Jean de La Fontaine né en 1621 et décédé  en 1695. »