Elaborer un dépliant en faveur du « Vivre
ensemble en paix ».
Séquence 1 Échanger des arguments.
Séance Vocabulaire
- identifier et employer les verbes de parole .
Déroulement de la leçon
Support
: page 72
Rappel de la compétence de la séquence 1
. Lecture
silencieuse du support .
-
Quel est le problème abordé dans le texte ? …
le racisme .
-
Quels sont les personnages
en présence dans le texte ? … sont le narrateur , le petit garçon et son père .
-
Relevez les paroles des personnages dans le
texte .
« Excusez – moi , je voudrais passer. »
« Ne demande
plus jamais pardon à un nègre . »
-
Par quels signes de
ponctuation sont – ils introduits ? … par
les deux point : et les guillemets « » .
-
Relevez les verbes qui introduisent ces
paroles . → « dit » , « cria »
-
Où ces verbes sont – ils placés par rapport
aux paroles ? … avant les paroles .
Phrases à porter au tableau :
1/- Un petit garçon me dit : « Excusez – moi , je voudrais passer . »
sujet v
2/- Le père lui cria : « Ne demande jamais pardon à
un nègre. »
sujet v
:
* Le verbe de parole peut – être placé avant les
paroles .
*
Le verbe de
parole peut
– être placé aussi au milieu ou à la fin des paroles .
Exemples :
1/- « Excusez – moi , me dit un petit
garçon , je voudrais passer . »
v sujet
2/- « Ne demande plus jamais
pardon à un nègre , lui cria le père . »
v sujet
Remarque
:
1/-
Quand les verbes de parole sont placés au
milieu ou à la fin des paroles ,
le sujet est placé après le verbe . Il n’ y a pas aussi
les deux points ( : ) .
2/- Les verbes de parole peuvent préciser :
·
Une déclaration : annoncer , déclarer , dire …
·
Une demande : interroger , demander , questionner …
·
Une réponse : répondre , répliquer …
·
Un ordre : ordonner , exiger …
·
Des sentiments de colère : s’écrier , gronder …
·
Une intensité forte : crier , hurler
…
·
Une intensité faible : chuchoter ,
murmurer … Exercices 1/2 page 73 :
Activité :
Je construis une phrase personnelle avec l’un des verbes de parole suivants :
demander , déclarer , murmurer , crier , gronder .
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