تحضير درس الجهاز المنظم للقصور السكري système réglant de hypoglycémie في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي علوم تجريبية

المجال التعلمي: 1-آلياتالتنظيم على مستوى العضوية.

 الوحدة التعلمية:2- التنظيم الهرموني .

الدرس:6- الجهاز المنظم للقصور السكري.système réglant de hypoglycémie

الإشكالية: ماذا يحدث في حالة القصور السكري؟

6-1:تحليل نتائج معايرة لنسبة السكر في الدم عند شخص صائم:

* تجربة: تمت معاير ة الغلوكوز في دم ثلاثة أشخاص تم إبقائهم في حالة صيام لفترات مختلفة والنتائج ممثلة في الوثيقة : وثيقة1 ص 44

حلل هذه الوثيقة؟

ماذا تستنتج؟

* التحليل:

• الصوم يؤدي الى انخفاض نسبة السكر في الدم حيث تتفاوت نسبة الانخفاض وفقا لمدة الصوم .
• كلما كانت مدة الصوم كبيرة يزداد انخفاض نسبة السكر في الدم إلا أن الانخفاض المسجل لايمكن اعتباره تغييرا كبيرا لان نسبة السكر في الدم انخفضت بمقدار ضئيل خلال الصيام الطويل حيث بقيت قريبة من القيمة المرجعية .

* النتيجة: يتوفر الجسم على آلية لتنظيم نسبة السكر في الدم وتعمل على تنظيم نسبة السكر في الدم والحفاظ على القيمة المرجعية لها ( رفع نسبة السكر في الدم عند انخفاضها )

6-2: العناصر المتدخلة في تنظيم نسبة السكر في الدم:

* تجربة ونتائجها ممثلة في الوثيقة 2 ص 44

* حلل وفسر نتائج المنحنيين؟

ماذا تستنتج؟

1- التحليل:

• * عند التركيز(00 ) للغلوكوز تكون كمية glucagon  المتحررة مرتفعة بينما لا تحرر البنكرياس هرمون insuline  .
• كلما ارتفعت نسبة السكر في الدم ارتفعت كمية insuline  المحررة من طرف البنكرياس الى الوسط وفي نفس الوقت تنخفض كمية هرمون glucagonالى ان تنعدم .

2- التفسير:

* عند الراكيز المنخفضة للغلوكوز تتحسس لواقط خاصة في البنكرياس ( الخلايا α ) لهذا الانخفاض فتقوم بإفراز هرمون glucagonالذي يعمل على رفع نسبة السكر في الدم .

*عند ارتفاع نسبة السكر في الدم تتحسس لواقط خاصة في البنكرياس(الخلايا β ) لهذا الارتفاع فتقوم بإفراز هرمون الأنسولين الذي يعمل على  تخفيض نسبة السكر في الدم .

- النتيجة: إن إفراز كل من هرمون glucagon + insuline  مرتبطة بتركيز الغلوكوز المتواجدة في الوسط المحيط بجزر لانجرهانس

6-3: مقر إنتاج الغلوكاغون:

* تجربة1: حقن متكرر لمركب: dé-éthyle-théocarbamate أدى الى تلف الخلايا α لجزر لانجرهانس وانخفاض غير عادي لنسبة السكر في الدم

* تجربة2: حقن هرمون الغلوكاغون للحيوان السابق أدى الى ارتفاع نسبة السكر في الدم  الى القيم الطبيعية

*تجربة3: لتحديد موقع الخلايا المفرزة لهرمون الغلوكاغون تجرى سلسلة من التلوينات :

1- تلوين باستعمال :b hématocciline-éosine  : تحدد  تموضع جزر لانجرهانس بالنسبة للخلايا العنقودية المفرزة للإنزيمات الهاضمة.

2-  معالجة جزر لانجرهانس بجسم مضاد مفلور مضاد للأنسولين:anté-corpeimmunofluorescence-anté insuline : يظهر الإشعاع في مركز الجزر

3- معالجة الجزر بواسطة جسم مضاد مفلور للغلوكاغون anté-corpeimmunofluorescence-anté glucagon: فيظهر الإشعاع في محيط الجزر .

* فسر  نتائج التجربتين 1+2 ؟

*  استنتج مقر إنتاج الغلوكاغون من التجارب  الثلاثة الأخيرة ؟

* التفسير: تخريب الخلايا α منعها من إفراز هرمون الغلوكاغون  وهذا ماادى الى انخفاض غير عادي لنسبة السكر في الدم  وأدى حقن الهرمون في الحيوان الى تعديل التحلون .

* النتيجة: ان مقر تركيب هرمون الغلوكاغون هو الخلايا α لجزر لانجرهانس  والتي تتواجد بمحيط  جزر لانجرهانس .

 

 

 

الخلاصة:

-يعمل البنكرياس على رفع نسبة السكر في الدم  بإفراز الخلايا α لهرمون الغلوكاغون  لذلك يعتبر الغلوكاغون  هرمون الإفراط السكري

-تعتبر الخلايا α في نفس الوقت مستقبلات ( لواقط) حساسة لتغيرات الثابت الكيميائي ( glucose) بالسنة للقيمة المعلومـــــــة ومولدة للاستجابة المكيفة  (إنتاج glucagon .) 

Read More

تحضير درس عمل الأنسولين في الدم في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي علوم تجريبية

المجال التعلمي: 1-آلياتالتنظيم على مستوى العضوية.

 الوحدة التعلمية:2- التنظيم الهرموني .

الدرس:5- عمل الأنسولين.

الإشكالية :

• لماذ العودة السريعة لنسبة السكر في الدم إلى الحالة الطبيعية اثر تناول غذاء غني بالسكر ؟
• هل الكبد هي  العضو الوحيد الذي يسمح بهذا التنظيم؟

5-1: إظهار الأعضاء المستهدفة: منفذات جهاز التنظيم:   effecteurs de systèmerégulant

أ- معايرة كمية الجلوكوز في الدم الوارد إلى الكبد والصادر عنه في حالة تناول وجبة غذائية غنية بالسكريات:

* تجربة : تمكن العالم كلود برنا رد خلال الأبحاث المنجزة بين:1849-1858 بالقيام بمعايرة مقارنة لنسبة السكر في الوريد البابي من جهة والأوردة فوق الكبدية من جهة أخرى: وثيقة 1 ص 41.

* نتائج المعايرة:

الوريد البابي الكبدي: 2.5g/l

الأوردة فوق الكبدية: 1g/l

* قرن بين القمتين؟ * ماذا تستنتج؟

* المقارنة: تكون نسبة السكر في الدم المار بالأوردة البابية الكبدية مرتفعة وتكون ثابتة بالنسبة للدم المار من الأوردة فوق الكبدية وتقدر ب1غ/ل

* النتيجة: يلعب الكبد جور في جعل نسبة السكر في الدم ثابتة في الدم الذي يصدر عنه وذلك بإنقاص هذه القيمة(تناول وجبة غذائية) أو رفعها(الصيام).

ب- مصير الجلوكوز في العضوية:(إظهار الأعضاء المدخرة للسكريات في الجسم).

* تجربة1: يظهر الجدول التالي تمركز الإشعاع في الجسم بعد تناول 100 غ من الغلوكوز المشع.

تناول 100g من الغلوكوز المشع	غلوكوز مشع يحتوي علىc14
	الكبد	السائل بين الخلايا	العضلات	نسيج دهني
	55g	5g	18g	11g

* تجربة 2: الملاحظة المجهرية لخلايا كبدية وخلايا عضلية ونسيج دهنيمكنت من الحصول على الوثائق: ص41+42

• الوثيقة1: مشاهدة مجهرية لخلايا كبدية حيث يتلون الغليكوجين باللون الأحمر باستعمال ملون خاص.
• الوثيقة2:صور لمقطع عرضي في عضلة مع تلون الغليكوجين بملون خاص.
• الوثيقة3:صور لنسيج دهني يظهر تراكم ثلاثي الغليسيريد(دسم مشعة).

* حلل هذه النتائج والملاحظات التجريبية؟ ماذا تستنتج؟

1- التحليل: يتمركز الإشعاع بنسبة اكبر في الكبد ثم العضلات ثم النسيج الدهني وتبق كمية ضئيلة من الغلوكوز في السائل بين الخلايا وتظهر المشاهدات المجهرية لمختلف هذه الخلايا الشكل التي يتم به تخزين الغلوكوز فيها (غليكوجين وثلاثي الغليسيريد).

- النتيجة: يشكل كل من الكبد والعضلات والنسيج الدهني أعضاء مخزنة (مدخرة ) للغلوكوز في الجسم حيث:

• الكبد :يتم تخزين الجلوكوز فيها على شكل غليكوجين.
• العضلات: تخزن الغلوكوز على شكل غليكوجين.
• النسيج الدهني: يخزن الغلوكوز على شكل ثلاثي غليسيريد.
• لذلك تعتبر هذه الخلايا والأنسجة أعضاء مستهدفة من طرف هرمون الأنسولين.

5-2: تأثير الأنسولين على الأعضاء المستهدفة:

أ- تأثير الأنسولين على الخلية الكبدية: تمتاز الخلية الكبدية بنفاذية حرة للغلوكوز لذلك ليعد تأثير الأنسولين مباشرا على النقل الغشائي للغلوكوز فكيف يؤثر الأنسولين على الخلية الكبدية؟

* تجربة1: نفكك خلايا كبدية مأخوذة من كبد إنسان سليم ،ثم نعزل الأغشية الهيولية لهذه الخلايا ونضعها في وسط مشبع بالأنسولين

* النتائج: نتحصل على المنحنى التالي:الذي يظهر كمية الأنسولين المثبتة على الأغشية الخلوية بدلالة الزمن. الوثية1 .

*تجربة2: نتابع تطور كمية الغليكوجين الداخل خلوي للخلية الكبدية بدلالة تركيز الغلوكوز وذلك في وسطين احدهما بدون وجود الأنسولين والثاني في وجود الأنسولين والنتائج المحصل عليها ممثلة في الوثيقة2 .

 

 

 

• حلل الوثيقتين؟
• كيف تفسر آلية تأثير الأنسولين على الخلية الكبدية؟*ماذا تستنتج؟

- تحليل الوثيقة1: تزداد كمية الأنسولين المثبتة على الأغشية الخلوية مع مرور الزمن لتبلغ أقصى قيمة لها بعد زمن يقدر ب 20دقيقة.

-تحليل الوثيقة2: تزداد كمية الغليكوجين داخل خلوي بزيادة تركيز الجلوكوز خارج خلوي بوجود الأنسولين في الوسط بينما ينعدم الغليكوجين داخل خلوي (داخل الخلية) في الوسط الذي ينعدم فيه الأنسولين رغم زيادة تركيز الغلوكوز خارج خلوي.

- التفسير: تفسر هذه النتائج التجريبية بأن الأنسولين يتثبت على مستقبلات غشائية خاصة موجودة على غشاء الخلية المستهدفة وهذا التثبت يؤدي إلى دخول المزيد من  جزيئات الغلوكوز من الوسط الخارج خلوي إلى داخل الخلية حيث يتحول الغلوكوز إلى غليكوجين .

- النتيجة: يتمثل تأثير الأنسولين على الخلية الكبدية فيما يلي:

1--جذب جزيئات الغلوكوز وذلك بمساهمته في بناء إنزيم: glucokinaseوهو ضروري لفسفرة الغلوكوز داخل الخلية الكبدية الىغلوكوز6-P

2-تنشيط إنزيمات في الهيولى لتحويل الغلوكوز الى غليكوجين.

3- تثبيط إنزيمات  تحويل الغليكوجين الى غلوكوز.

ب- تأثير الأنسولين على الخلية العضلية:

* تجربة : يبين الجدول التالي كميات الغلوكوز المستهلكة على مستوى جزء من نسيج عضلي تم حضنه في أوساط ذات تراكيز متزايدة من الأنسولين

تركيز الأنسولين في الوسط(مع/ل)	0	2.5	4	10	40
استهلاك الغلوكوز في العضلات(مع/غ عضلة/سا)	2.5	3.2	3.5	4.6	6

• أنجز المنحنى البياني  لتغيرات استهلاك الغلوكوز بدلالة تركيز الأنسولين في الوسط.
• حلل المنحنى؟ ماذا تستنتج؟

-  التحليل:يزداد استهلاك الغلوكوز في العضلات بزيادة تركيز الأنسولين في الوسط .

* التفسير: يقوم الأنسولين بدور يجعل الخلية العضلية تستهلك المزيد من الغلوكوز .

* النتيجة: يتمثل تأثير الأنسولين على الخلية العضلية في :

1- تغيير نفاذية الغشاء الهيولي والسماح بدخول الغلوكوز الى الخلايا.

2- تنشيط إنزيمات في الهيولى لتحويل الغلوكوز الى غليكوجين.

3- زيادة استهلاك الغلوكوز.

 

 

 

ج- تأثير الأنسولين على الخلية الدهنية:

* تجربة1: تحقن مادة مشعة  نوعية في خليتين دهنيتين  حيث :

• الخلية الأولى : موضوعة في وسط خال من الأنسولين. والملاحظة المجهرية للخلية تظهر كما هو مبين في الوثيقة 7 ص43 (الصورة أ)
• الخلية الثانية: موضوعة في وسط مشبع بالأنسولين و الملاحظة المجهرية للخلية تظهر كما هو مبين في الوثية7 ص47.(الصورة ب)

*تجربة2: مكنت متابعة تطور تدفق الغلوكوز الى الخلايا الدهنية بدلالة تركيز الأنسولين في الوسط من الحصول على الوثيقة التالية:

- تحليل التجربة 1: الخلية الموضوعة في الوسط الخالي من الأنسولين تبين عدم وجود نواقل الغلوكوز على الغشاء وتكون النواقل داخل الخلية.

-  الخلية الموضوعة في الوسط المشبع بالأنسولين: تبين وجود عدد كبير من نواقل الغلوكوز في الغشاء الخلوي للخلية

- تحليل التجربة الثانية: يزداد تدفق الغلوكوز الى الخلية بزيادة تركيز الأنسولين في الوسط ثم يتوقف تدفق الغلوكوز الى الخلية عند تركيز معين للأنسولين في الوسط (2.5ul).

*التفسير: يتثبت الأنسولين  على مستقبلات خاصة ونوعية موجودة على غشاء الخلية الدهنية مما يؤدي الى إحداث سلسلة من التفاعلات التي تؤدي الى تحرير النواقل السكرية ونقلها الى الغشاء الهيولي للخلية حيث يكثر عددها حيث تسمح بنفاذ (تدفق ) اكبر كمية ممكنة من الغلوكوز الى الخلية حتى تتشبع كل النواقل عندها يتوقف دخول الغلوكوز الى الخلية كما هو مبين في المنحنى البياني.

* النتيجة: يتمثل تأثير الأنسولين على الخلية الدهنية في:

1-      تغيير نفاذية الغشاء الهيولي والسماح بدخول الغلوكوز الى الخلايا .

2-      تنشيط إنزيمات في الهيولى لتحويل الغلوكوز الى دسم مخزنة(ثلاثي غليسيريد).

3-      منع اماهة الدسم.

الخلاصة:

يرفع الأنسولين نفاذية خلايا الكبد و العضلات والنسيج الدهني للغلوكوز.

تتنبه الخلايا B (لواقط الجهاز المنظم) بتغيرات نسبة السكر في الدم اثر تناول وجبة غذائية فتوسل الخلايا B  رسائل هرمونية مشفرة بتركيز الأنسولين  الذي ينقله الدم الى المنفذات ( الكبد- العضلات- النسيج الدهني).وهكذا يؤثر الجهاز المنظم على الجهاز المنظم بالتصدي للاضطراب وذلك بتخزين الجلوكوز في الخلايا المنفذة إنها المراقبة الرجعية السلبية لان الجهاز المنظم يتصدى للاضطراب.

Read More

تحضير درس داء السكر التجريبي في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي علوم تجريبية

المجال التعلمي: 1-آلياتالتنظيم على مستوى العضوية.

 الوحدة التعلمية:2- التنظيم الهرموني .

الدرس:2- داء السكر التجريبي. 

-الإشكالية: كيف يتدخل البنكرياس في مراقبة نسبة السكر في الدم؟

2-1: دراسة تأثير استئصال وزرع البنكرياس على العضوية:

أ- تأثير استئصال البنكرياس( المعثكلة) :

* تجربة: تستأصل بنكرياس حيوان (الكلب) كليا.

النتائج:

1-    اضطرا بات هضمية : نتيجة غياب العصارات المعثكلية ( البنكرياسية).

2-    ارتفاع سريع وهام لنسبة السكر في الدم فقدان أكثر من 30-50% من وزن الحيوان

3-    ظهور السكر في البول .

4-    ويموت الحيوان بعد أسابيع من الاستئصال نتيجة للإفراط السكري الكبير.

·        متابعة نسبة السكر في دم هذا الحيوان ممثلة في الوثيقة 2 ص 37 .

·        حلل هذه الوثيقة؟ ماذا تستنتج؟

·        ماهو دور البنكرياس الموضح في التجربة؟

- تحليل الوثيقة2ص37 :

** قبل الاستئصال: كانت نسبة السكر في الدم ثابتة= 1غ/ل.

** بعد الاستئصال: بدأت نسبة السكر في الدم ترتفع تدريجيا إلى أن بلغت 3.5 غ/ل بعد 6 ساعات من الاستئصال.

* النتيجة: استئصال البنكرياس يؤدي إلى ارتفاع نسبة السكر في الدم والبول.

*دور البنكرياس الموضح في التجربة: البنكرياس مسئول عن تنظيم نسبة السكر في الدم وتحول دون ارتفاعه في الحالات الطبيعية ولها تأثير على الكبد.

ب- تجربة زرع البنكرياس:  الوثيقة3 ص 37 .

* حلل الوثيقة؟ ماذا تستنتج؟

* تحليل الوثيقة3 ص 37: في لحظة تحقيق ازرع ترتفع نسبة السكر في الدم (4 غ/ل) وبعد العملية تنخفض هذه النسبة حتى تصبح عادية في حدود 1غ/ل وذلك بعد 5 ساعات عند بقاء الطعم في مكانه ( تبقى الإضطرابات الهضمية ) وعند إعادة نزع البنكرياس المزروع تعود نسبة السكر في الدم الى الارتفاع من جديد.

* النتيجة : نستنتج من هذه التجربة ان البنكرياس يعمل على جعل نسبة السكر في الدم ثابتة وذلك عن طريق الدم أي بواسطة هرمون أو مجموعة من الهرمونات.

ج- تأثير المستخلصات البنكرياسية:

* تجربة : لإزالة تأثير استئصال البنكرياس نقوم بحقن مستخلصات بنكرياسية في دم هذا الحيوان .

(طريقة الحصول على المستخلصات البنكرياسية موضحة في ص 37)

* الملاحظة: اختفاء اظطرابات الداء السكري.

* ماذا تستخلص فيما يخص نمط تأثير المستخلصات البنكرياسية على تنظيم التحلون؟.

الخلاصة:

 خلاصة البنكرياس تحتوي على حاثة ( مادة كيميائية: هرمون) مخفضة لنسبة السكر في الدم وان البنكرياس يؤثر على الكبد بواسطة هذه الحاثة وللبنكرياس دور في الهضم ولذلك يمكن اعتبار البنكرياس كغدة مزدوجة الإفراز:

* غدة ذات إفراز خارجي :بإفراز إنزيمات هاضمة عن طريق القناة المعثكلية(البنكرياسية).

* غدة ذات إفراز داخلي(غدة صماء) :بإفرازها لحاثة مخفضة لنسبة السكر في الدم مباشرة.

  

Read More

تحضير درس النقل المشبكي في العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي علوم تجريبية

المجال التعلمي: 1-آليات التنظيم على مستوى العضوية.     

الوحدة التعلمية:1- التنظيم العصبي.

الدرس:  3- النقل المشبكي

الإشكالية :كيف تساهم المشابك في نقل النبأ العصبي؟

 3-1: تعريف المشبك : يتمثل المشبك في تمفصل بين عصبونين أو بين عصبون وخلية منفذة.

3-2:إظهار وجود نقل مشبكي: التأخر المشبكي:

أ- قياس سرعة انتشار السيالة  العصبية في ليف عصبي: وثيقة 2 ص 17 .

-أحسب سرعة انتشار السيالة العصبية في ليف عصبي معزول؟ ماذا تستنتج؟

لدينا السرعة= المسافة/الزمن ، ومن خلال المنحنى البياني:

سر= 10ملم/0.2ميلي ثانية = 50م/ثا

النتيجة: سرعة انتشار السيالة العصبية في ليف عصبي معزول تتراوح بين 1م/ثا الى غاية 100م/ثا حسب نوع الليف العصبي وقطره.

ب- ضمن سلسلة عصبونية : عصبونين.الوثيقة3ص17

حلل المنحنيات المحصل عليهما؟ ماذا تستنتج؟

·        التحليل: تحصلنا على منحنيين متماثلين مع وجود تأخر او إزاحة بينهما بسبب وجود المشبك أدى الى تأخر بحوالي 1-1.5 ميلي ثانية

النتيجة: يتم نقل النبأ العصبي من عصبون لأخر بفضل وجود مشابك حيث يكون اجتياز حالة التنبيه (السيالة العصبية ) للمشبك بطيئا مقارنة باجتيازه جزء من محور اسطواني معزول يعادل في أبعاده طول المشبك وتسمى هذه الظاهرة بالتأخر المشبكي وهي من أهم خصائص المشبك العصبي.

3-3: بنية المشبك: هناك نوعين رئيسيين من المشابك:

1- مشبك عصبي-عصبي: الوثيقة4ص18 : هذا النوع من المشابك هو نقطة التقاء (RELAIS) بين خلية عصبية وخلية أخرى تجتازها حالة التنبيه في اتجاه واحد ويتكون هذا المشبك من :

* خلية قبل مشبكية( unité présynaptique) : الخلية التي يغادرها التنبيه وتحتوي على حويصلات تسمى الحويصلات المشبكية.

*خلية بعد مشبكية(unité post synaptique) الخلية التي تستقبل التنبيه.

* يفصل بين الخليتين ( الوحدتين) مساحة ضئيلة تدعى الشق المشبكي تقدر ب:200 nm : fente synaptique

2- مشبك عصبي- عضلي : يتمثل في اللوحة المحركة: plaque motrice : الوثيقة 5 ص 18 يتكون هذا المشبك من :

* وحدة قبل مشبك : تتمثل في نهاية العصبون الحركي وتحتوي على حويصلات مشبكية.

*وحدة بعد مشبك :تتمثل في الخلية العضلية.

* يفصل بين الوحدتين شق مشبكي.

3- مناطق التمفصل :  تتواجد الأجسام الخلوية للعصبونات الحركية في المادة الرمادية للنخاع الشوكي تنتقل السيالة العصبية  من عصبون لأخر على مستوى المشبك حيث يمكن لجسم خلوي أن يتلقى عدد كبير من الرسائل  العصبية عن طريق العدد الهائل  من المشابك المتواجدة على مستواه : حوالي 15000

3-4: إظهار اتجاه انتقل السيالة العصبية : وثيقة7ص19

حلل الوثيقة واستنتج اتجاه السيالة العصبية في الحالتين؟

* النتيجة: يكون اتجاه انتشار السيالة العصبية في ليف عصبي معزول في الاتجاهين.

 

- النتيجة : نستنتج أن مسار الرسالة العصبية يكون من الجسم الخلوي الى النهايات العصبية  حيث تنتقل السيالة العصبية في اتجاه واحد بفضل المشابك من عصبون لأخر أو من عصبون الى خلية منفذة وهذا الاتجاه تحدده المشابك. وتؤكد نتائج الوثيقة 3 ص 19 .

3-5: انتقال السيالة العصبية على مستوى المشابك:

السؤال : اقترح فرضيات لتفسر كيف يتم انتقال السيالة العصبية على مستوى المشابك؟

الفرضيات :

1-    يتم انتقال السيالة العصبية بفضل وجود نوا قل خاصة تنقل السيالة العصبية من الوحدة قبل المشبكية الى الوحدة بعد المشبكية.

2-    وجود مواد كيميائية تحرر من طرف الوحدة قبل مشبك في الشق المشبكي لتؤثر في الوحدة بعد المشبك

لإثبات الفرضيات نقوم بالتجربة التالية :

أ- على مستوى اللوحة المحركة: وثيقة 1 ص 19  تحليل التجربة:

-يؤدي تنبيه المحور المحرك إلى تسجيل منحنى كمون عمل أحادي الطور في الجهاز م₁ المتصل بالإلكترود م₁ ثم يسجل كمون عمل أحادي الطور في م₂ ولكن بعد مرور زمن ضائع لانتقال السيالة العصبية عبر المشبك.

-أدى وضع محتوى الحويصلات المشبكية في الفراغ المشبكي إلى تسجيل منحنى كمون عمل أحادي الطور في م₂ وذلك ( بدون تنبيه) مما يدل على أن الحويصلات المشبكية تحتوي على مادة تعمل على توليد سيالة عصبية بعد مشبكية.

-ولّد الأستيل كولين سيالة عصبية بعد مشبكية سجلها الجهاز م₂ على شكل منحنيات كمون عمل متتالية، مما يدل على أن محتوى الحويصلات هو الأستيل كولين ( الذي يولد سيالة بعد مشبكية).

-لا يؤدي حقن الأستيل كولين داخل الليف إلى توليد سيالة عصبية مما يدل على أنه يؤثر على مستوى الفراغ المشبكي وبالتحديد على مستوى الغشاء بعد المشبكي.

النتيجة: *إن العنصر الذي يسمح بانتقال النبأ من العصبون إلى العضلة هي جزيئة ومنه يدعى المشبك العصبي- العضلي بـ ”مشبك كيميائي“.

ب- على مستوى مشبك عصبي-عصبي: الوثيقة 9 ص 20

- علل مايلي: على مستوى المشبك الرسالة العصبية المشفرة بتواتر كمونات العمل تتحول الى رسالة عصبية مشفرة بتركيز الوسيط الكيميائي .؟

التعليل:كلما زاد عدد الحويصلات التي تطرح محتواها في الشق المشبكي وبالتالي عدد جزيئات الوسيط الكيميائي العصبي زاد تواتر كمونات العمل التي تتولد على طول العصبون بعد المشبكي.

                                  

*النتيجة: 1- يتم نقل الرسالة العصبية على مستوى المشابك عن طريق وسائط عصبية وهي مواد كيميائية تحررها النهايات قبل مشبكية وتؤدي إلى ظهور كمون بعد مشبكي (زوال استقطاب الغشاء بعد بعد مشبكي).

2- على مستوى المشبك الرسالة العصبية المشفرة بتواترات كمونات العمل في العصبون قبل المشبكي تتحول الى رسالة مشفرة بتركيز الوسيط العصبي(الاستيل كولين) .

3-6المراقبة المنسقة للعضلات المتضادة:الوثيقة 10 ص21.

يؤدي تمدد العضلة الباسطة إلى تنشيط عصبونها الحركي وتثبيط العصبون الحركي للعضلة المضادة لها (القابضة). يكون نوع المشبك بين العصبون الحسي والعصبون الحركي للعضلة الباسطة منبِّها.

ويكون نوع المشبك بين العصبون الحسي والعصبون الحركي للعضلة القابضة مثبِّطا.

- يسمح التعصيب المتبادل بالمراقبة الدقيقة لوضعية الجسم.

- النتيجة: الرسالة العصبية الناتجة عن شد المغازل العصبية العضلية تتسبب في تغيرات المقوية العضلية للعضلات الباسطة والقابضة برفع تواتر كمونات العمل للعصبونات المحركة للعضلة المشدودة وانخفاض أو حتى انعدام تواتر كمونات العمل للعصبونات المحركة للعضلات المضادة.

 

الخلاصة:

تنتقل الرسالة العصبية من خلية إلى أخرى على مستوى المشابك وذلك بواسطة وسيط كيميائي عصبي, تتواجد هذه المادة على مستوى النهاية المحورية قبل المشبكية؛ و تحرَّر في الشق المشبكي عند وصول كمونات عمل مما يؤدي إلى تغيير نشاط العصبون بعد المشبكي.

 

تطبيق:  ضع مخطط يبرز مسار الرسالة العصبية في منعكس الشد : مخطط ص 26 

Read More