تحضير درس مقاصد الشريعة الإسلامية في العلوم الإسلامية للسنة الثالثة 3 ثانوي

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المـــيدان:الفقه وأصوله.

الوحدة التعليمية رقم05:مقاصد الشريعة الإسلامية.

الهدف التعلمي:أن يستنتج بأن أحكام الشريعة الإسلامية تهدف إلى حفظ مصالح الناس.

أولا-تعريف مقاصد الشريعة لغة:ج مَقصَد بمعنى الغاية والهدف والأسرار والحٍكم  والتوسط والاستقامة.

اصطلاحا:هي تلك الغايات والأهداف التي قصدها ربنا سبحانه لتحقيق سعادة الإنسان ومصلحته في الدنيا والآخرة.

ثانيا-المقصد العام للتشريع الإسلامي:تحقيق مصالح الناس في هذه الحياة،بجلب المصالح لهم ودفع المفاسد و المضار عنهم.

 ثالثا-أقسام مقاصد الشريعة الإسلامية:هي ثلاثة

أ-المقاصد الضرورية: هي ما تقوم عليه حياة النّاس وانعدامها يؤدي إلى الفساد والهلاك في الدنيا والآخرة.

-أنواعها مع أمثلة لمراعاتها:هي الكليات الخمس وهي:(حفظ الدين،حفظ النفس،حفظ العقل،حفظ النسل(العرض)،حفظ المال)

 

               من جانب الوجود(ما شرعه لإيجادها وتحقيقها)

من جانب العدم(ما شرعه لبقائها وحفظها)

أ-الدين:

شرّع الله لحفظه الإيمان والتوحيد -أداء العبادات-الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر

شرّع الجهاد وحد الرٍدّة-حرّم الشرك والسحر والبدع

ب-النفس:

شرّع الزواج-أوجب تناول الطعام والشراب واللباس والعلاج والوقاية من الأمراض

حرّم القتل والانتحار وأوجب القصاص.

ج-العقل:

شرّع لحفظه طلب العلم -التفكر والتأمل في الكون.

حرّم الخمر والمخدرات وأوجب العقوبة على فعل ذلك

د-النسل:

شرّع لحفظه عقد الزواج الشرعي،والعدة  على المرأة

حرّم التبني الزنا والقذف وأوجب العقوبة على فعل ذلك

ه-المال:

شرّع لحفظه العمل وأباح المعاملات كالبيع والشركة والكراء والإجارة

حرّم الربا والسرقة وأوجب العقوبة على ذلك.

ب-المقاصد الحاجية:هي ما يحتاجه الناس من باب التوسعة ورفع  الحرج وعند فقدها لا تتوقف الحياة وإنّما تضيق وتعسر.

ج-المقاصد التحسينية:هي ما زاد على الضروري والحاجي يتم بها اكتمال وتجميل أحوال النّاس وتصرفاتهم ولا يؤدي فقدها إلى هلاك أو حرج.

-التمثيل للمقاصد الحاجية والتحسينية:

 

أمثلة عن المقاصد الحاجية:

أمثلة عن المقاصد التحسينية:

في العبادات:

رخص للمريض والمسافر تقصير الصلاة والفطر في رمضان وأجاز التيمم

شرع الطهارة-ستر العورة-التطيب وأخذ الزينة-الصلاة الجماعة-رغّب في النوافل والصدقات.

في المعاملات:

رخص في بيع المرابحة والتقسيط والصرف-أباح الطلاق بين الزوجين.

حرّم الإسراف-البيع على البيع-أمر بالإشهاد على عقد الزواج -منع بيع النجاسات.

في العقوبات:

شرّع الدية عند العفو عن القصاص-شرّع درأ الحدود بالشبهات.

حرّم قتل الرهبان والنساء والصبيان وقطع الشجر في الجهاد.

في العادات:

إباحة الصّيد والتمتّع بالطيبات مأكلا ومشربا وملبسا.

أرشد إلى آداب الأكل والشرب والنّوم وغيرها.

رابعا-أهمية ترتيب مقاصد الشريعة:مقاصد الشريعة الإسلامية ليست على درجة واحدة ولكنها متفاوتة فنقدم الأهم على المهم ويظهر هذا الترتيب أثناء تعارض أقسام المقاصد مع بعضها فتأتي الضروريات أولا ثم الحاجيات ثم التحسينيات،وعليه فإنه يلغى التحسيني إذا عورض بالحاجي أوالضروري،ويلغى الحاجي إذا عورض بالضروري.

أمثلة توصيحية:-جواز كشف العورة عند التداوي دليل على تقديم الضروري(حفظ النفس)على التحسيني(ستر العورة).

-العبادات كالصلاة والزكاة..فيها نوعا من المشقّة،إلا أنها تبقى واجبة لأنّها حفظ لمقصد الدين أمّا رفع المشقّة فهو من الحاجيات،والضروري مقدّم على الحاجي

-أبيح بيع المعدوم في عقد السلم لأنّ حضور المبيع من التحسينات بيع السلم من الحاجيات فقدّم الحاجي على التحسيني.

-يباح أكل الميتة في حال الاضطرار لحفظ النفس من الهلاك أما التحرز من النجاسات وخبيث المطعومات والمنع من تناول الميتة فهو من قبيل التحسينيات.

-في دائرة المقاصد الضرورية يقدم حفظ الدين ثم حفظ النفس ثم حفظ العقل ثم حفظ النسل(العرض) ثم حفظ المال.

أمثلة توضيحية:-تشريع الجهاد في سبيل الله بالنفس والمال فيه تقديم حفظ الدين على حفظ النفس والمال.

-يباح شرب الخمر عند الإكراه أو الضرورة للمحافظة على النّفس فقدم حفظ النّفس على حفظ العقل.

-يشترط في جلد الزاني ألا يتسبب له ضرر في بعض حواسه الجسدية والعقلية وهنا قدم حفظ العقل على حفظ النسل.

-يجوز للإنسان أن يأخذ من مال الغير دون إذنه لينقذ حياته أو حياة غيره لأن حفظ النّفس أولى من حفظ المال.

-يحرم اتخاذ الزنا وسيلة لكسب المال فهنا يقدم حفظ النسل على مصلحة حفظ المال.

- ملاحظة:يطلق على مقاصد الشريعة مصطلحا آخر هو:المصالح المعتبرة. 

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Compréhension de l’oral Séquence 1 :Rédiger un récit historique à partir d’une bande dessinée 3am

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Niveau :3AM     

Durée :1heure

Projet 2:Réaliserun recueil de récits historiques portant sur l’Histoire et le patrimoine de notre pays                                                                                                                                                                                   

Séquence 1 :Rédiger un récit historique à partir d’une bande dessinée

Activité :Compréhension de  l’oral

Support : fichier MP3 ou texte transcrit

Matériel didactique:manuel scolaire pages71-72 + Cahier de l’apprenant

Titre :Hadj Salah Mekacher  https://www.youtube.com/watch?v=X1APyUwSCTM&t=2s

Compétence terminale : Comprendre à l’oral des récits de faits réels en tenant compte des contraintes de la situation de communication.

Objectifs d’apprentissage:

- Faireécouter et comprendre un récit oral portant sur des faits Historiques.

- Identifier les paramètres de la situation de communication

- Identifier le cadre d’une histoire réelle : lieu, temps (époques, périodes, saisons, dates).

Déroulement de la séance                       

 

Document à exploiter : Texte transcrit

Le journaliste : Monsieur Hadj Salah Mekacher, bonjour.

-Hadj Salah Mekacher : Bonjour.

-Le journaliste : Bienvenue dans le cadre cette émission « Fachhadou ». Vousêtes un ancien officier de l’ALN de la Wilaya III historique. Vous avez écrit 5 livres témoignages sur la vie dans le maquis mais aussi le dernier livre que vous avez écrit, c’est  Les lendemains du cessez-le-feu . Nous abordons avec vous, aujourd’hui, cette date importante du 19 Mars 1962. Vous étiez alors au maquis à l’époque. Comment vous avez vécu en tant qu’officier de l’ALN l’annonce du cessez-le-feu ?

-HSM : Moi en tant que secrétaire du PC de zone, un PC c’est un poste de commandement, j’avais sur moi un poste radio et je suivais donc les négociations depuis Lugrin*, lorsque la veille, j’ai appris l’accord sur le cessez-le-feu qu’on appelait les accords d’Evian, mes camarades qui étaient avec moi ne le savaient pas..

-Le journaliste : Comment maintenant au niveau des PC de wilaya, l’information sera répercutée...?

-HSM : C’était à travers nos agents de liaison que la nouvelle s’est répandue et confirmée et officialisée et respectée.

-Le journaliste : et respectée ... Alors, comment les djounoud ont vécu cette décision?

-HSM : Les djounoud ont accueilli la nouvelle avec joie. Ils ont compris tout de suite qu’on allait déboucher sur l’indépendance, l’objectif pour lequel ont disparu plusieurs milliers de leurs compagnons, nos chouhada.

-Le journaliste : Cette fête de la victoire a donc inculqué à la nouvelle génération l’importance de la victoire, une victoire qui a été arrachée grâce à des sacrifices...

-HSM : Certes, des sacrifices oui, oui, des sacrifices, ah oui, un engagement total des populations, du peuple algérien, des souffrances, des martyrs ...

-Le journaliste : Monsieur HSM, qu’est-ce qui vous a marqué, vous, personnellement?

-HSM : Ce qui m’a marqué le plus, c’est la joie de la victoire. Lorsque nous remportions la victoire au cours d’une embuscade, ça c’était... c’est notre joie que seuls les moudjahidine ont connue parce qu’on comptait uniquement sur ces embuscades-là pour se vêtir et pour s’armer. Ce sont les chevaliers de la libération, les guerriers, les moudjahidine...

-Le journaliste : ...qui ont œuvré pour la victoire.

-HSM :Oui, ils ont œuvré pour la victoire, effectivement, parce que la victoire n’a pas été donnée, la victoire a été ar...rachée, il faut le dire sans cesse, ar...rachée, on ne vous donne rien.

-Le journaliste : Je vous remercie beaucoup, Monsieur Hadj Salah Mekacher, pour ce témoignage.

Source : radio Chaîne III

Lugrin :Lugrin est une petite ville du sud est de la France.

                                                                                                                                   

Phase de pré-écoute :

-observation de l’illustration : page71

IL y a certainement dans votre entourage quelqu'un qui a participé d la guerre de Libération nationale, Qui est-il? Est-il toujours en vie? Dans quelle région a-t-il combattu ?Expression libre

               

Phase d’écoute :

J’écoute et je comprends un document sonore.

-Témoignage d’un ancien Moudjahid Monsieur Hadj Salah Mekacher

Consigne d’écoute :    

-Lis attentivement les questions de ton manuel avant d’écouter le texte :

Première écoute :

1-Quel media (moyen d'information) a diffuse ce témoignage?

 -  Internet                    -  la radio                     - la presse écrite

-C’est la radio qui a diffusé ce témoignage.

2-Quelle personne est  interviewée par le journaliste ? Qui est-elle ?

-Il s’agit de Salah Mekacher, un ancien moudjahid.

3-Le thème de ce témoignage est :

 1- La proclamation de l'Indépendance    2- Le Congres de la Soummam      3- Le Cessez-le-feu

-Le thème est le Cessez-le feu.

4-La date de l’évènement est : - 20 Aout 1956  - 5 Juillet 1962    -19 Mars 1962                               

La date est : 19 mars 1962.

5-Que signifie chaque abréviation? ALN - PC

ALN : Armée de libération nationale

PC : Poste de commandement

Deuxième écoute :

Réponds par Vrai ou Faux.

1- Au secrétariat du PC, les officiers éliaient en liaison directe par radio avec la France ou se déroulaient les négociations.Vrai

2- La nouvelle du cessez-le-feu a été diffusée par des agents de liaison    Faux

3- - La nouvelle du cessez-le-feu a été accueillie avec joie.Vrai                 

 

 

Troisième écoute :

1--Qu'est-ce qui a le plus marque cet ancien officier de I'ALN? Pourquoi ?

-Ce qui a marqué le plus cet ancien officier de l’ALN, c’est la joie de la victoire remportée par les moudjahidine au cours d’une embuscade, une joie que seuls les moudjahidine ont connue parce qu’ils comptaient uniquement sur ces embus-cades-là pour se vêtir et pour s’armer.

 

2-La victoire a été arrachée grâce à des sacrifices. De quels sacrifices s'agit-il ?

-Le peuple algérien a consenti de lourds sacrifices avant d’arracher la victoire : villages incendiés et détruits, tortures et un million et demi de martyrs.

 

3-Pourquoi M1 Hadi Salah Mekacher a-t-il écrit des livres après l'Indépendance? Quel

est leur thème?

-Monsieur Hadj Salah Mekacher a écrit des livres après l’indépendance. Le thème est « Les lendemains de l’Indépendance ».

Par devoir de mémoire, pour témoigner de la vie et du combat extrêmement difficiles pendant la guerre de Libération nationale

 

-Après l’écoute :   

Phase de Récapitulation :

-A la lumière de ce que tu as étudie en histoire, dis avec les mots ce que tu comprends par cette affirmation de Hadj Salah Mekacher • La victoire ne se donne pas, elle s'arrache.

 

-Récapitulons :

Un peuple qui veut se libérer du joug colonial doit s’unir et lutter avec foi et détermination pour recouvrer sa liberté et son indépendance

 

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