المقطع الرابع : شعوب العالم
الميدان المحتوى المعرفي الدرس الأول الوسائل المستوى المرجع
فهم المنطوق ( تعبير شفوي ) مفاخر الأجناس أفهم ما أستمع وأنتج كتاب التلميذ : ص 80.
دليل الأستاذ : ص 62. الرابعة متوسط ساعات بين الكتب - عباس محمود العقاد
المهمات :
- يتعرف على موضوع النص .
- يدرك الهدف وراء معرفتنا للأنماط.
- يدرك أثر ذلك على كتابته.
- ينصت ويصغي باهتمام .
- يعيد صياغة الموضوع بأسلوبه الخاص .
- توظيف الحجاج .
|
1- يوظفون تعلماتهم
·
يستمع المتعلمون إلى الخطاب
توجيه: يسمع
الأساتذة متعلميه الخطاب كله من جديد، ثم أجيب.
أستمع
إلى الخطاب كُلِّهِ من جديد لِأُهَيْكِلَهُ وفْقَ الجدولين الآتيين.
1- تأمّل الجدولين
جدول رقم 01
جدول رقم 02
2- ماذا يمثّل كلّ واحد منهما؟
ج: يمثل
الأول تعبيرا عن الموقف والثاني الموقف الذي يعبر عنه.
3- أربط العلاقة بينهما.
4- لخّص الخطاب واصفا طَرِيقَةَ هيكلته من
خلال ربط مواقف الخطاب بالوسائل الّتي اعتمدها في التّعبير عن رأي صاحبه.
5- مثّل إنتاجك بملء الشّبكة الآتية:
2-
أتدرب على الإنتاج الشفويّ :
·
أعيد صياغة الخطاب كلّه من خلال تحليله من حيث
هيكلته الفكريّة وأنماطه الموظّفة قصد إيجاد
العلاقة بين النّمط والقصد من الخطاب وأبين العلاقة
بين النّمط الخادم والغالب.
·
أستعين بالجداول
الآتية لإنتاج الخطاب.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
النّمط
المعتمد
|
السّد
|
|
قصد
الخطاب
|
سرد حقائق تاريخيّة لتأكيدالموقف
|
دور
الأستاذ :
-
المراقبة
والتوجيه والتنشيط : سائلا ومعقبا عن كل ما يدور بين المتعلمين
أثناء المناقشة ، مؤيدا – ومصوبا للمعارف والمعلومات والمعطيات .
-
التشجيع وزرع روح
التنافس بين المتعلمين .
-
يكلف الأستاذ
المتعلمين بإنتاج المنطوق شفويا بلغة سليمة حول نقاط التقاطع التي توصل إليها
مستعينين بتفسير ودمج وتطبيق نقاط التقاطع المشتركة مع استنتاج المعلومات .
-
التقويم
: إصدار الأحكام واستخلاص النتائج .
|
||||||||||||||||